Autismo e inclusione scolastica. La storia di buone pratiche di Carol Maria al “Nicola Sole” di Senise

Il binomio scuola e autismo è, solitamente, sinonimo di criticità, battaglie per diritti negati e spesso anche conflittualità. Eppure ci capita a volte di raccontare storie diverse, che sanno di autenticità e spontaneità ma che nella loro ordinarietà diventano straordinarie.

È il caso della storia di Carol Maria, ragazza autistica di 11 anni e mezzo, che vive a Senise e che quest’anno chiude il suo ciclo scolastico nel plesso Giardini dell’IC “Nicola Sole”. La sua storia è stata per i primi anni quella di tanti alunni con disabilità. Ha cambiato insegnanti di sostegno per i primi anni scolastici, ma poi negli ultimi due ha trovato stabilità con l’arrivo della maestra Teresa. E la differenza nell’approccio si è sentita. Se nei primi tre anni il sostegno ha puntato al mantenimento nei successivi ha portato progressi straordinari, anche grazie a un lavoro sinergico con gli operatori e i tecnici che avevano in carico l’alunna. Un percorso non sempre facile, durante il quale i genitori hanno dovuto affrontare diversi ostacoli, superati grazie ad un clima collaborativo con la scuola che ha permesso di raggiungere il giusto equilibrio.

“Siamo molto soddisfatti dal lavoro delle insegnanti specie quella di sostegno che l’ha seguita nell’ultimo tratto” ci dice Isabella, madre di Carol Maria, che con il papà Vincenzo fanno un lavoro eccezionale sulla figlia. “I compagni di scuola hanno fatto da supporto a Carol Maria, hanno ruotato intorno a lei instaurando una bella relazione. I più bravi l’hanno aiutata anche nell’aspetto didattico. L’interazione è cresciuta nel tempo e l’hanno aiutata e fatta sentire curata anche nei gesti quotidiani, come il vestirsi o gestire la cancelleria. Voglio ringraziarli uno per uno e sperare che siano loro, o almeno quelli a lei più vicini, che la accompagneranno anche nel ciclo della secondaria di primo grado -aggiunge la mamma con un chiaro velo di emozione-. Disponibili sono stati anche i genitori degli altri bambini, sempre aperti ai nostri bisogni, sia personali di Carol Maria sia da un punto di vista della didattica. Non abbiamo mai ricevuto un no, tutti genitori hanno detto sempre di sì”. Una soddisfazione che scalda il cuore dei genitori, solitamente abituati a fare i conti con atteggiamenti a volte velatamente ostili o indifferenti da parte degli altri genitori. Ma dietro a questi risultati c’è il lavoro quotidiano e instancabile di più persone, tra operatori e insegnanti, tra i quali i genitori di Carlo Maria non voglio dimenticare la maestra Mimma Di Giacomo, referente del plesso Giardini.

“Ora l’attenzione -spiega Isabella con un po’ di preoccupazione- va al passaggio alla secondaria di primo grado. Abbiamo visto che le potenzialità di Carol Maria sono enormi, sia da un punto di vista della volontà allo studio sia da un punto di vista delle abilità didattiche. La sua storia alle elementari ha dimostrato che lavorandoci sopra i risultati si ottengono, e che a volte sono al di sopra della media, e così possiamo sfatare i falsi miti sull’impossibilità di apprendimento. Noi vogliamo che nostra figlia venga considerata né diversa né incapace, ma una bambina come le altre che ha bisogno di più aiuto e di più sostegno.”

D’altronde le potenzialità di inclusione sociale, Carol Maria le ha dimostrate anche in occasione della sua Prima Comunione, dove ha stupito chi non la conosce con la sua compostezza e la con la profondità della preghiera che ha rivolto a Dio per i suoi genitori. Un momento di grande e mozione ma anche di crescita per una comunità che, in tal modo, vede i frutti dell’inclusione e dell’affetto verso le persone con autismo.

 Dei risultati raggiunti nel percorso scolastico di Carol Maria è soddisfatto anche il dirigente scolastico dell’IC “Nicola Sole” Francesco D’Amato.

“L’Istituto Comprensivo “Nicola Sole” è da anni riferimento per una politica di inclusione non formale ma effettiva per tutti i suoi iscritti con bisogni educativi speciali -ha commentato D’Amato-. L’inclusione come valore necessita non solo del rispetto degli adempimenti normativi, ma di una ragionevole applicazione al caso concreto di strategie individualizzate che coinvolgano tutti i soggetti che hanno cura dell’alunno. Il caso che ci occupa, anche grazie a un progetto attuato in sinergia con il personale medico-specialistico incaricato dalla famiglia, sicuramente si pone quale esempio meritevole di apprezzamento.”

Fra tutte, però, la più soddisfatta e coinvolta è proprio la sua insegnante di sostegno, la maestra Teresa, che con Carol Maria ha instaurato un rapporto che va ben al di là di quello fra maestra e alunna, a dimostrare che l’autismo contagia gioia e affetto se ci si apre al suo mondo.

La maestra Teresa ha scritto agli alunni della classe quinta della primaria del plesso Giardini.  

Cari alunni della classe quinta,

vi scrivo con un cuore colmo di gratitudine per il percorso condiviso in questi due anni. Avete dimostrato una sensibilità e un’apertura straordinarie, creando un ambiente accogliente e speciale per la vostra amica Carol Maria. La vostra spontaneità e il modo in cui avete saputo relazionarvi con lei, cogliendo ogni sua sfumatura, sono stati un dono prezioso.

Ogni giorno avete contribuito a costruire un clima di vera collaborazione, mostrando un affetto e un rispetto reciproco che hanno reso possibili progressi incredibili. È stato evidente come il vostro sostegno abbia giocato un ruolo cruciale nella sua crescita, donandole serenità e il desiderio di apprendere. La sua serenità, che ripaga ogni nostro sforzo, è anche un riconoscimento del vostro prezioso contributo.

Il mio compito con Carol Maria si conclude qui, ma l’esempio che avete dato rimarrà impresso. Avete dimostrato che l’integrazione è una realtà bellissima, raggiungibile con impegno, dedizione e tanto sentimento. Sono profondamente orgogliosa di avervi accompagnato in questa esperienza.

Vi auguro di portare sempre con voi questa capacità di accogliere e supportare chiunque incontriate. Che il cammino di Carol Maria sia sempre ricco di attenzione e supporto costante, permettendole di continuare a sbocciare.

Grazie di cuore per ogni gesto, per ogni sorriso, per ogni momento condiviso.

Con grande affetto, la maestra Teresa Gioia.

Abbiamo chiesto alla maestra Teresa di raccontare la sua esperienza di insegnamento di sostegno al fianco di Carlo Maria. Di seguito il suo racconto:

A scuola, ogni giorno, ci confrontiamo con la bellezza di accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, valorizzando ogni loro unicità. Tra le tante storie, quella di Carol Maria brilla in modo particolare. È una ragazzina speciale, che quest’anno saluta la nostra scuola primaria, il Plesso Giardini di Senise.

Io sono la Maestra Teresa Gioia, e in questi ultimi due anni ho avuto il privilegio di stare al fianco di Carol Maria. È stato un periodo di crescita incredibile, un esempio chiaro di come l’inclusione possa davvero cambiare le vite. Con lei, abbiamo instaurato un rapporto basato su grande affetto, fiducia e rispetto reciproco, elementi che hanno reso ogni piccolo progresso ancora più significativo. L’abbiamo vista fare passi da gigante, grazie a un lavoro di squadra stretto tra noi insegnanti, gli specialisti e la sua famiglia.

Il segreto di questo percorso? Un’aria di famiglia che si respirava in classe. I suoi compagni, con la loro spontaneità disarmante, sono stati fantastici. Hanno imparato a conoscerla, a rispettare i suoi silenzi, a celebrare i suoi sorrisi. E i loro genitori? Hanno dimostrato una straordinaria apertura e disponibilità ad ogni esigenza, creando un ambiente di vera accoglienza, fatto di una cura e un’attenzione rare. Questa sinergia tra casa e scuola è stata la vera magia.

Un ringraziamento speciale va a tutto il Plesso Giardini per aver creato un “nido” sicuro e stimolante per Carol Maria. La docente Domenica De Giacomo, referente di plesso, con la sua straordinaria sensibilità e professionalità, ha favorito un clima di accoglienza e collaborazione. Le positive interazioni, sia in classe che a scuola, hanno avuto un effetto incredibile su di lei, rendendola più serena e desiderosa di imparare.

Ora, Carol Maria si prepara al passaggio alla scuola secondaria di primo grado, e la guardiamo con orgoglio e fiducia. La sua storia ci ha insegnato una cosa fondamentale: è credendoci profondamente, lavorando con impegno sulla fiducia, sull’autostima, sulla motivazione e sulla gratificazione di ogni piccolo successo che i risultati si ottengono. Lei ci ha dimostrato che, con il giusto supporto, la sua crescita è stata evidente e significativa.

Il messaggio che vogliamo trasmettere è semplice: Carol Maria ha bisogno di un po’ più di aiuto e un sostegno su misura. La gioia dei suoi genitori, che hanno espresso grande soddisfazione per il lavoro svolto dalle insegnanti, e in particolare per chi l’ha seguita in quest’ultimo tratto, è la nostra più grande ricompensa e mi riempie il cuore.

Il mio cammino con Carol Maria, in quanto docente di scuola primaria, si conclude qui. Questo rende ancora più prezioso il lavoro svolto e la certezza che la sua storia è la prova che l’inclusione non è un’utopia. È un bellissimo percorso che, con passione, dedizione e tanto cuore, può portare a risultati che cambiano la vita. E io, come sua insegnante, sono fiera di averne fatto parte.

Il mio augurio è che lei continui il suo percorso. Spero che sia sempre illuminato da un ambiente ricco di attenzione e supporto costante, così da permetterle di proseguire la sua preziosa crescita e scoprire nuove prospettive.

Teresa Gioia Docente