Secondo un recente sondaggio effettuato in diversi Paesi in via di sviluppo i bambini in età scolare che sono stati verbalmente o fisicamente vittime di atti di bullismo, nei 30 giorni precedenti l'indagine sono – a seconda dei Paesi esaminati – tra il 20% e il 65%. La maggior parte degli episodi di violenza vengono messi in atto soprattutto nell’ambiente scolastico, dove sono i ragazzini, singolarmente o in gruppo, ad assumere comportamenti prepotenti ed intimidatori nei confronti degli stessi coetanei al solo scopo di poter affermare la propria superiorità. In Italia secondo gli studi degli ultimi 15 anni e i dati Eurispes-Telefono Azzurro, la fascia media in cui il fenomeno si riscontra è quella tra i 7-9 anni nel corso della scuola primaria e poi verso i 12-15 anni tra medie e superiori. Le indagini rivelano che le vittime coinvolte in atti di bullismo, sono spesso soggetti a rischi conseguenti disturbi psicosomatici: fuga da casa, abuso di alcol e droga, assenteismo e, soprattutto, atti di autolesionismo. Il malcapitato, subisce oltre che continue umiliazioni, pettegolezzi sulla sua persona, maldicenze e ricatti morali, passivamente e ripetutamente, anche maltrattamenti corporali, come calci, pugni, spintoni, oppure ancora sottrazione, danneggiamento o distruzione dei propri beni personali. Nonostante il bullismo sia ormai noto ed evochi episodi di aggressività e prevaricazione, non è così facile e immediato riconoscerlo, anche in ambiente scolastico. Possiamo distinguere tre grandi “categorie” attraverso cui il bullismo si manifesta: fisico, psicologico e verbale, in tutti questi casi, secondo gli esperti, quando l'episodio negativo rientra sotto l'etichetta di bullismo e non si tratta, invece, di 'normali’ conflitti tra coetanei, questo presenta alcune caratteristiche tipiche: la chiara volontà di mettere in atto un comportamento dannoso per l’altro; l'abuso di un potere, fisico o d’influenza agito ai danni di un compagno più debole; l’episodio aggressivo si ripete nel tempo in modo sistematico e soprattutto non è mai sporadico; il più delle volte l'atto ai danni della vittima avviene di fronte a un pubblico, anche composto da pochi testimoni, che può approvare o tacere ma, comunque, costretto ad assistere al comportamento del bullo. I programmi di prevenzione esistenti, purtroppo ancora oggi, non risultano essere particolarmente efficaci all’estinzione dei casi, se pur numerose sono state dal 2007 ad oggi le segnalazioni registrate tramite i canali “d’allarme”, quali numero verde e casella e-mail, posti in essere dal Ministero dell’Istruzione e dall’Università e della Ricerca (Miur). Risultati rilevanti si registrano quando le famiglie e le Istituzioni, con il supporto di bravi psicologi, vanno alla ricerca dell’origine di questi comportamenti aggressivi, incontrando e dialogando non solo con le vittime ma anche con coloro che mettono in atto i suddetti atteggiamenti, ragazzi che non solo tendono a rovinare la vita altrui ma anche la propria, avvicinandosi sempre più alla delinquenza. Ignoranza ed indifferenza aggravano la situazione, oltre al tipo di educazione ricevuta in famiglia e alla negazione delle difficoltà esistenti. Secondo i più giovani, per risolvere questo disagio, bisognerebbe creare un miglior rapporto tra studente ed insegnante, in modo che la quotidianità sia seguita e supportata sempre; dal punto di vista delle famiglie invece, spesso unico capo espiatorio, è richiesto un loro maggiore coinvolgimento nelle attività scolastiche e corsi specifici di educazione alla genitorialità; i docenti ritengono sia giusto portare i ragazzi verso una educazione alla riflessione, attraverso il dialogo seppur senza perdere ulteriormente fermezza e all’occorrenza severità. Se analizziamo il problema a fondo, la realtà è che non esistono colpe specifiche, ma è fondamentale andare oltre qualsivoglia convinzione senza giudizio nei confronti di nessuno, poiché le accuse fanno si che l’analisi del problema resti superficiale. Non è vero che i giovani d’oggi non hanno più valori, talvolta semplicemente hanno valori che gli adulti, in famiglia o nelle scuole, non riescono a cogliere o stimolare abbastanza. Dopo una fase di recupero dedicata alle vittime di violenza, la stessa attenzione andrebbe poi data a chi queste violenze le ha commesse. In sintesi, occorrerebbe cercare di capire tutti i ragazzi, le loro necessita, bisogni e valori, per far si che genitori, insegnanti e psicologi riescano a trovare uno spazio costruttivo nella loro formazione, riuscendo ad ottenere la loro più profonda comprensione di quale grande piaga sociale sia il bullismo.
Dott.ssa Silvia Silvestri