Per celebrare la Giornata mondiale dei diritti dei bambini, che si tiene il 20 novembre di ogni anno, il Garante dell’infanzia e dell’adolescenza di Basilicata Vincenzo Giuliano ha ideato un programma di eventi: dal 20 novembre al 4 dicembre. Si tratta delle Giornate Lucane per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, che hanno lo scopo di sensibilizzare e coinvolgere le istituzioni, gli operatori e i cittadini su alcune questioni fondamentali per il benessere e lo sviluppo dei bambini e degli adolescenti. Tra i temi trattati, ci sono la consapevolezza digitale, per educare i minori a un uso responsabile e sicuro delle nuove tecnologie; il contrasto al disagio e alla criminalità minorile, per prevenire e contrastare i fenomeni di violenza, abuso e sfruttamento che colpiscono i minori; il rinnovamento del sistema scolastico nei piccoli comuni, per garantire una qualità dell’offerta formativa e una valorizzazione delle risorse territoriali.
Lunedì 27 novembre, per il quarto anno consecutivo a Terranova di Pollino, presso la sala consiliare del comune, si è celebrata una delle tappe in programma, dal titolo “Piccoli Comuni…Grandi Scuole”. L’evento, promosso dall’ufficio del Garante, in collaborazione con l’associazione Pollinolandia, che si occupa di contrastare la povertà educativa minorile e di garantire attività culturali, sociali e ricreative ai giovani del territorio, ha visto la partecipazione di bambini, di rappresentanti scolastici, istituzionali ed ecclesiastici che hanno condiviso le loro esperienze e le loro proposte sui diritti dei minori. In questa occasione sono state affrontare due questioni molto importanti: da una parte la scuola e il sistema scolastico, che necessitano di miglioramenti in termini di revisione del numero di alunni per classi e costi accessibili; dall’altra lo spopolamento demografico che colpisce tutta la regione, ma soprattutto i piccoli comuni, che rischiano di scomparire.
Dopo i saluti istituzionali della Presidente dell’Associazione Pollinolandia Città della Creatività, Cinzia Labanca, del Sindaco di Terranova di Pollino e del Vescovo di Tursi-Lagonegro, Mons. Vincenzo Orofino, e l’introduzione degli argomenti a cura del Garante dell’infanzia e dell’adolescenza di Basilicata Vincenzo Giuliano, i bambini, protagonisti e destinatari dell’evento, hanno espresso le loro opinioni, le loro aspettative e le loro esigenze in merito ai loro diritti. È intervenuta così la delegazione di Pollinolandia Junior, formata da alunni che frequentano le pluriclassi: Andrea, Giovanni, Giuseppe, Rossana, Giulio, Bianca, Vincenzo, Sara, Giorgia, Vincenzo. La pluriclasse prevede l’accorpamento di più classi in una sola, con uno o più insegnanti. Questa soluzione è adottata soprattutto nei piccoli comuni, dove la natalità è bassa e la popolazione invecchia, per evitare la chiusura delle scuole e il trasferimento degli alunni in scuole più grandi e lontane. Presenta vantaggi e svantaggi, sia dal punto di vista didattico che sociale. Tra i vantaggi, i bambini hanno evidenziato la possibilità di fare più amicizie, di confrontarsi, di studiare e giocare con più coetanei, di riascoltare un vecchio argomento se non lo hanno capito. Hanno poi sottolineato l’importanza della pluriclasse per mantenere aperta la scuola e per garantire il diritto all’istruzione a tutti i bambini. Hanno anche ricordato che non tutti hanno la fortuna di avere una scuola e che loro sono fortunati.
Inoltre, le pluriclassi sono una soluzione vantaggiosa, perché evitano ai bambini di percorrere quotidianamente strade che non offrono le migliori condizioni di sicurezza e qualità. Tra gli svantaggi, i bambini hanno lamentato la confusione nella pluriclasse, la difficoltà di seguire bene la lezione, la mancanza di tempo degli insegnanti nei loro confronti, il non poter approfondire molti argomenti, il sentirsi penalizzati rispetto ai coetanei che stanno in una classe unica. Dunque, la pluriclasse è una sfida complessa, che implica agli insegnanti di adeguare i programmi e le strategie alle diverse necessità degli alunni, e ai bambini di acquisire abilità di adattamento, cooperazione e indipendenza. Per affrontare questa sfida, gli insegnanti hanno bisogno di una formazione specifica e adeguata. La qualità dell’istruzione non dipende solo dai contenuti e dalle metodologie didattiche, ma anche dal coinvolgimento di tutti gli attori della comunità educante: famiglie, scuola e associazioni. Queste sono le principali risorse per garantire una qualità dell’istruzione adeguata alle esigenze dei bambini, che devono essere accompagnati in un percorso di crescita personale, sociale e culturale.
C’è una commissione nazionale composta da esperti e associazioni che, ogni anno, evidenzia il disagio dei minori e dà indicazioni al Parlamento per affrontarlo. Questo è quanto ha dichiarato il Garante, che ha riportato alcuni dati che mostrano le disuguaglianze regionali nell’accesso ai servizi e nell’attenzione per i minori, soprattutto per quanto riguarda la povertà, i servizi educativi e la salute:
“In Basilicata, i minori in povertà relativa sono il 34%, 13 punti percentuali in più rispetto alla media nazionale. C’è una forte differenza tra nord e sud. I ragazzi da 6 a 17 anni che nel tempo libero hanno l’abitudine alla lettura sono il 43%, 9 punti in meno rispetto alla media nazionale. I ragazzi che praticano sport in modo continuo o saltuario sono il 47%, 13 punti in meno rispetto alla media nazionale. I minori che non consumano un pasto proteico al giorno sono il 5%, 2 punti in più rispetto alla media nazionale. I servizi educativi per la prima infanzia coprono solo il 28% dei bambini, 32 punti in meno rispetto alla media nazionale. In 90 comuni della regione, mancano i servizi essenziali per la prima infanzia. La natalità in regione ha il dato più basso d’Italia. La percentuale di bambini obesi o gravemente obesi è dell’11,6%, 2,2 punti in più rispetto alla media nazionale. Il tasso di mortalità dei bambini è del 4,04%, 1,16 punti in più rispetto alla media nazionale. Per non parlare poi del maltrattamento che colpisce i minori nelle famiglie, soprattutto dove c’è conflittualità tra i genitori, separazioni o divorzi. Un aspetto positivo che emerge dalle prove Invalsi 2022-2023 è che gli studenti dei comuni più piccoli hanno ottenuto dei buoni risultati, ciò significa che le pluriclassi hanno dato dei vantaggi nell’apprendimento.”
Salvare la scuola per ridurre lo spopolamento è stato il primo argomento sviluppato dai Sindaci di Tursi, di Sasso di Castalda, di Viggianello, da un assessore comunale di Valsinni e da un consigliere comunale di Tramutola. La difesa delle scuole nei piccoli comuni deve essere una priorità per la Basilicata, che rischia di perdere il suo futuro se le scuole vengono chiuse o accorpate. Le scuole nei piccoli comuni sono un patrimonio culturale, sociale ed educativo, che va salvaguardato e valorizzato.
Il secondo argomento Flessibilità, innovazione e rinnovamento è stato affrontato dal dirigente scolastico dell’I.C. di Lagonegro, da una docente che ha sostituito la dirigente scolastica dell’I.C. “Giovanni Paolo II” di Policoro, da una docente che ha sostituito il dirigente scolastico dell’I.C. “Nicola Sole” di Senise e da un sociologo, referente dell’area Welfare di Enfor E. L’innovazione della scuola richiede di agire sulla qualità dell’istruzione, valorizzando le potenzialità e le peculiarità di ogni comune. Per fare questo, è necessario tenere conto dell’intelligenza emotiva, che secondo Goleman, non coincide con l’intelligenza scolastica, ma consente a chi non riesce di raggiungere gli obiettivi attraverso la perseveranza, il controllo delle emozioni negative e l’empatia. Queste sono competenze fondamentali per affrontare i problemi che si presentano nella scuola, come la mancanza di attrezzature, lo sdoppiamento delle classi, la difficoltà degli stranieri a seguire le lezioni, la povertà educativa e la ludopatia. La soluzione a questi problemi non può essere individuale, ma deve basarsi sulla sinergia tra i piccoli comuni, che possono diventare attrattori di persone e risorse, sfruttando la loro resilienza e la loro identità culturale.
Il terzo argomento, Una scuola per pochi bambini non è uno spreco ma resilienza, è stato affrontato da una prof.ssa del Liceo dell’I.I.S. “Carlo Levi” di Sant’Arcangelo, e dai Sindaci di Sant’Arcangelo, Missanello e di Latronico. La questione della chiusura delle scuole nei piccoli comuni è un problema che riguarda non solo l’istruzione, ma anche la sopravvivenza dei territori. Chiudere le scuole significa chiudere i comuni, privandoli della loro identità e della loro vitalità.
L’interessante evento si è concluso con un messaggio vocale del Vicepresidente del Consiglio regionale della Basilicata, Mario Polese.
Filomena Dattoli